::: 독서연구회 :::

독서토론 지도 어떻게 할까? (1)
글쓴이 : 선생님 (sunbee70)	등록일 : 2011-07-03 16:27:38
“Reading makes a full man, a conference a ready man and writing an exact man.” 영국의 프란시스 베이컨이 남긴 명언 중 하나이다. 우리말 풀이는 사람마다 조금씩 다르다. “독서는 완성된 사람을 만들고 담론(談論)은 기지 있는 사람을 만들며 필기는 정확한 사람을 만든다.” “책 읽기는 완전한 사람을 만들고, 토론은 부드러운 사람을 만들고, 글쓰기는 정확한 사람을 만든다.” “읽기가 (지식 등이) 넉넉한 사람을 만들고, 대화가 (어느 상황에든) 준비된 사람으로 만든다면, 글쓰기는 사람을 (매사에) 정확한 사람으로 만든다.” 번역이야 조금씩 다르지만 결국 독서와 토론 그리고 글쓰기의 중요성을 강조하고 있다. 독서가 저자와의 만남이라면, 토론은 함께 책을 읽은 사람들끼리의 소통이다. 그리고 글쓰기는 미지의 독자들과의 대화라고 말할 수 있다. 그런 점에서 토론은 독서와 글쓰기와 달리 실제성, 현장성을 확보하고 있다. 독서토론은 특히 책을 본 사람들이 그 책에 대해 함께 의견을 나누는 가운데 책에 대한 이해를 증폭시킬 수 있다. ‘가’라는 책을 ‘A’와 ‘B’가 각자 읽기만 한다면 A는 ‘가A’, B는 ‘가B’에 머문다. 그런데 ‘A’와 ‘B’가 독서토론을 한다면 둘은 모두 ‘가AB’ 상태에 이르게 된다. 각자가 자신의 눈으로만 바라보던 책에 대해 다른 이의 관점으로 책을 들여다볼 수 있는 효과가 생긴다. 또한 대화의 과정에서 서로가 생각하지 못했던 새로운 생각을 촉발시킬 수 있다. 이른바 시너지 효과가 발생하는 것이다. 이것은 단지 경험의 확장에서 머물지 않는다. 토론 과정 속에서 한 문제에 대해 깊이 있게 생각할 수 있는 힘이 길러진다. 그렇기 때문에 독서 자체를 통해 우리가 1을 얻을 수 있다면 여러 사람이 모여 토론하는 과정을 통해서 3,4 이상의 결과를 끌어낼 수 있다. 그렇기에 책을 읽고 함께 토론하는 경험을 아이들에게 주는 것은 중요하다. 그렇다면 독서토론은 어떻게 해야 할까? 아이들 스스로 독서토론을 할 수 있도록 방법을 가르칠 수는 없는 것일까? 다양한 독서토론 방법이 있을 수 있다. 그 중 가장 기본이 되는 독서토론 진행방법을 소개하고, 어떻게 지도할 수 있을지 알아보자. 우선 독서토론이란 무엇인지 아이들에게 설명해주어야 한다. 토론이란 겉으로 보기에 말싸움과 닮았다. 그래서 가끔 말싸움하면서 토론한다고 우기기도 하고, 반대로 토론하는데 다른 사람들이 말싸움한다고 오해하기도 한다. 토론과 말싸움의 가장 결정적 차이는 토론은 근거를 바탕으로 상대방을 설득하기 위해 애쓰는 과정이다. 반면 말싸움은 근거 제시 없이 주장만을 되풀이하며 큰 목소리, 우기기 등을 통해 상대방을 제압하려고 하는 행위이다. 또한 토론은 수다와도 혼동하기 쉽다. 수다는 특별한 주제 없이 자유롭게 떠드는 것이다. 이 얘기하다가 또 생각나면 다른 얘기를 긴장감 없이 할 수 있는 것이 수다이다. 반면 토론은 특정한 주제를 정해 놓고, 그 주제에 집중하여 이야기한다. 수다는 제재를 받지 않는 반면, 토론은 주제에서 벗어날 경우 진행자로부터 제지를 받는다. 결국 토론은 특정한 주제를 정해놓고 서로 다른 입장을 가진 사람이 모여 상대방을 설득하기 위해 근거를 제시해가며 대화하는 과정이라고 정의할 수 있다. 이처럼 토론이 무엇인지 명확히 설명해 줄 필요가 있다. 결국 토론이 성립하기 위해서는 토론 주제가 있어야 하고, 토론 주제에 대해 서로 다른 입장을 가진 사람들이 둘 이상 존재해야 한다. 그 중 독서토론은 책을 매개로 하는 토론이다. 독서토론은 책 내용을 중심으로 토론할 수도 있고 책 자체의 가치에 대해 토론할 수도 있다. 독서토론의 본질을 생각한다면 책 자체의 가치에 대한 토론을 하는 것이 맞겠지만 아이들 수준에는 책 내용에 대해 토론하는 것이 훨씬 쉽게 다가갈 수 있다. 독서토론 진행 순서는 다음과 같다. 1. 시작하는말 ……………………………… 사회자 2. 자유로운 소감발표 …………………… 토론자 3. 발제하기 ………………………………… 발제자 4. 토론주제 결정하기 ……………………… 사회자 5. 토론하기 ……………………………………토론자 6. 토론결과 정리하기 ……………………… 사회자 7. 마치는 말 …………………………………사회자 다음 글에서는 독서토론 진행 과정에 대해 하나하나 자세히 알아보기로 하자.

독서토론 지도 어떻게 할까? (1)

글쓴이 : 선생님 (sunbee70)

등록일 : 2011-07-03 16:27:38

“Reading makes a full man, a conference a ready man and writing an exact man.” 영국의 프란시스 베이컨이 남긴 명언 중 하나이다. 우리말 풀이는 사람마다 조금씩 다르다.

“독서는 완성된 사람을 만들고 담론(談論)은 기지 있는 사람을 만들며 필기는 정확한 사람을 만든다.”

“책 읽기는 완전한 사람을 만들고, 토론은 부드러운 사람을 만들고, 글쓰기는 정확한 사람을 만든다.”

“읽기가 (지식 등이) 넉넉한 사람을 만들고, 대화가 (어느 상황에든) 준비된 사람으로 만든다면, 글쓰기는 사람을 (매사에) 정확한 사람으로 만든다.”

번역이야 조금씩 다르지만 결국 독서와 토론 그리고 글쓰기의 중요성을 강조하고 있다. 독서가 저자와의 만남이라면, 토론은 함께 책을 읽은 사람들끼리의 소통이다. 그리고 글쓰기는 미지의 독자들과의 대화라고 말할 수 있다. 그런 점에서 토론은 독서와 글쓰기와 달리 실제성, 현장성을 확보하고 있다. 독서토론은 특히 책을 본 사람들이 그 책에 대해 함께 의견을 나누는 가운데 책에 대한 이해를 증폭시킬 수 있다. ‘가’라는 책을 ‘A’와 ‘B’가 각자 읽기만 한다면 A는 ‘가A’, B는 ‘가B’에 머문다. 그런데 ‘A’와 ‘B’가 독서토론을 한다면 둘은 모두 ‘가AB’ 상태에 이르게 된다.

각자가 자신의 눈으로만 바라보던 책에 대해 다른 이의 관점으로 책을 들여다볼 수 있는 효과가 생긴다. 또한 대화의 과정에서 서로가 생각하지 못했던 새로운 생각을 촉발시킬 수 있다. 이른바 시너지 효과가 발생하는 것이다. 이것은 단지 경험의 확장에서 머물지 않는다. 토론 과정 속에서 한 문제에 대해 깊이 있게 생각할 수 있는 힘이 길러진다. 그렇기 때문에 독서 자체를 통해 우리가 1을 얻을 수 있다면 여러 사람이 모여 토론하는 과정을 통해서 3,4 이상의 결과를 끌어낼 수 있다. 그렇기에 책을 읽고 함께 토론하는 경험을 아이들에게 주는 것은 중요하다.

그렇다면 독서토론은 어떻게 해야 할까? 아이들 스스로 독서토론을 할 수 있도록 방법을 가르칠 수는 없는 것일까? 다양한 독서토론 방법이 있을 수 있다. 그 중 가장 기본이 되는 독서토론 진행방법을 소개하고, 어떻게 지도할 수 있을지 알아보자.

우선 독서토론이란 무엇인지 아이들에게 설명해주어야 한다. 토론이란 겉으로 보기에 말싸움과 닮았다. 그래서 가끔 말싸움하면서 토론한다고 우기기도 하고, 반대로 토론하는데 다른 사람들이 말싸움한다고 오해하기도 한다. 토론과 말싸움의 가장 결정적 차이는 토론은 근거를 바탕으로 상대방을 설득하기 위해 애쓰는 과정이다. 반면 말싸움은 근거 제시 없이 주장만을 되풀이하며 큰 목소리, 우기기 등을 통해 상대방을 제압하려고 하는 행위이다.

또한 토론은 수다와도 혼동하기 쉽다. 수다는 특별한 주제 없이 자유롭게 떠드는 것이다. 이 얘기하다가 또 생각나면 다른 얘기를 긴장감 없이 할 수 있는 것이 수다이다. 반면 토론은 특정한 주제를 정해 놓고, 그 주제에 집중하여 이야기한다. 수다는 제재를 받지 않는 반면, 토론은 주제에서 벗어날 경우 진행자로부터 제지를 받는다.

결국 토론은 특정한 주제를 정해놓고 서로 다른 입장을 가진 사람이 모여 상대방을 설득하기 위해 근거를 제시해가며 대화하는 과정이라고 정의할 수 있다. 이처럼 토론이 무엇인지 명확히 설명해 줄 필요가 있다. 결국 토론이 성립하기 위해서는 토론 주제가 있어야 하고, 토론 주제에 대해 서로 다른 입장을 가진 사람들이 둘 이상 존재해야 한다.

그 중 독서토론은 책을 매개로 하는 토론이다. 독서토론은 책 내용을 중심으로 토론할 수도 있고 책 자체의 가치에 대해 토론할 수도 있다. 독서토론의 본질을 생각한다면 책 자체의 가치에 대한 토론을 하는 것이 맞겠지만 아이들 수준에는 책 내용에 대해 토론하는 것이 훨씬 쉽게 다가갈 수 있다.

독서토론 진행 순서는 다음과 같다.

1. 시작하는말 ……………………………… 사회자

2. 자유로운 소감발표 …………………… 토론자

3. 발제하기 ………………………………… 발제자

4. 토론주제 결정하기 ……………………… 사회자

5. 토론하기 ……………………………………토론자

6. 토론결과 정리하기 ……………………… 사회자

7. 마치는 말 …………………………………사회자

다음 글에서는 독서토론 진행 과정에 대해 하나하나 자세히 알아보기로 하자.